Начальная школа

В  начальной школе работают 17 учителей, 14 воспитателей групп продлённого дня, 11 учителей-логопедов, 4 педагога-психолога.

В начальном звене школы обучается 166 учеников.

Приоритетной задачей начальной школы является сохранение здоровья и индивидуальности ребенка, разностороннее, свободное и творческое развитие его личности, создание благоприятных условий для адаптации ребенка в школе.

В первых классах реализуется «Образовательная программа начального общего образования», разработанная на основе Федерального Государственного Образовательного Стандарта (ФГОС).

Начальная школа работает по учебно-методическому комплекту «Школа России». Главная идея программы: “Школа России” создается в России и для России. Школа России должна стать школой духовно-нравственного развития.

Цели обучения:

1. cоздание условий для развития личности младшего школьника, реализации его способностей, поддержка индивидуальности;

2. освоение младшим школьником системы знаний, общеучебных и предметных умений и навыков;

3. формирование у ребенка интереса к учению и умения учиться;

4. формирование здоровьесберегающих навыков, обучение основам безопасной жизнедеятельности.

Принципы:

• приоритет воспитания в образовательном процессе;

• личностно-ориентированный и деятельностный характер обучения;

• сочетание инновационных подходов с традициями отечественного образования.

УМК "Школа России" включает в себя  завершенные линии учебников по всем основным предметам начального образования:

• Обучение грамоте и чтению.

• Русская азбука. Авторы:  Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Шанько А.Ф.

• Русский язык (2 линии).
  Авторы: Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е.
  Авторы: Канакина В.П., Горецкий В.Г.

• Литературное чтениe. Автор Климанова Л.Ф.

• Математика. Авторы: Моро М.И. и др.

• Окружающий мир. Автор Плешаков А.А.

В рамках внеурочной деятельности в первых классах ведутся курсы «Керамика», «Обучение музыкальному фольклорному искусству», проекты «Создаем портфолио», «Развитие речи и пластика», «Ткачество и лоскутное шитье». Проводятся групповые и индивидуальные логопедические и психологические занятия.

С 1 класса в обязательный учебный процесс вводится информатика и информационные технологии.

Образовательное пространство начальной школы, помимо учебных классов, включает кабинет педагога-психолога, кабинеты учителей-логопедов, кабинеты ИЗО, материальных технологий, керамики, информационных технологий, спортивный и музыкальный залы.

Для детей, по каким-либо причинам не имеющих возможности посещать занятия в школе (по причине болезни, отъезда из города и пр.) организуется обучение с помощью интернет - технологий.

Педагогический коллектив начальной школы постоянно совершенствует своё профессиональное мастерство, учителя посещают курсы повышения квалификации, окружные и  внутришкольные семинары.

Важным аспектом работы методического объединения и всей школы стало подключение к общеобразовательной российской сети  Dnevnik.ru. Ведение журналов, написание поурочного планирования, дистанционное обучение, взаимосвязь с родителями ведется с помощью данного ресурса.

В этом году началась работа по созданию портфолио учащихся, отражающих достижения учеников и их индивидуальный прогресс. Конечно, детям 6 -10 лет без помощи классного руководителя и воспитателя трудно его создать. Мы стараемся построить работу так, чтобы дети сами прикладывали усилия к формированию портфолио. В процессе работы происходит осмысление достижений, формирование личного отношения к полученным результатам и осознание своих возможностей. Жестких требований на данный момент не существует. Ведь работа над портфолио - хорошая возможность проявить себя, придумать что-то оригинальное.

В течение учебного года ученики начальной школы работают над проектами.

Учебный проект или исследование — это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала. Это деятельность, позволяющая проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат. Это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной  в виде задачи, когда результат этой деятельности — найденный способ решения проблемы — носит практический характер, имеет важное прикладное значение и, что весьма важно, интересен и значим для самих открывателей. При организации данной работы в начальной школе учитываются возрастные психолого-физиологические особенности детей младшего школьного возраста.

А именно:

• Темы детских работ выбираются из содержания учебных предметов или близкие к ним;

• Проблема проекта или исследования, обеспечивающая мотивацию включения в самостоятельную работу, находится в области познавательных интересов ребёнка и в зоне ближайшего развития.

• В процессе работы над темой включаются экскурсии, прогулки-наблюдения, социальные акции, работу с различными текстовыми источниками информации, подготовку практически значимых продуктов и широкую общественную презентацию (с приглашением старших ребят, родителей, коллег педагогов и руководителей).

Начальная школа работает в режиме полного учебного дня. В школе составлено единое расписание первой и второй половины дня. Расписание второй половины дня составлено с учётом чередования различных видов деятельности. В расписании каждого класса выделено время для самоподготовки и прогулки.

Вторая половина дня школы организована с целью создания условий для проявления и развития ребёнком своих интересов. Школа предоставляет  широкий спектр занятий по разным направлениям (см. раздел сайта Дополнительное образование)

Постепенно у школьников возникает стремление поделиться впечатлениями, оценить увиденное. Эта возможность им предоставляется на страницах школьных газеты «Ковчег пресс» и  художественно-литературного журнала.